孩子进入初中后，会接触一门新学科，叫地理。学地理这门学科，可以帮助孩子知道时间，知道宇宙，开阔眼见。可是不少孩子感觉地理学习过于抽象，要点多而且又不好理解，所以学习起来不有兴趣，致使地理成绩不理想。那样，初中一年级地理不好如何解决？
初中一年级地理不好如何解决
1、要擅长动脑
初中一年级孩子学地理中，可以常常向自己提出问题，譬如，地理问题的一般思路是： ①学什么?如黄河及其水文特点。 ②在哪儿?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为何?如黄河的水文特点是如何形成的。④有什么利弊?如如何评价黄河对国内北部区域提供的有利条件和不利条件。 ⑤如何协调好人地关系?如如何使人类与黄河的关系协调起来，应当如何合理借助改造它。
2、培养好的读图、用图习惯
地理学科的要紧常识不少都“藏”于地图中，在地理学习中，大家要做到左图右书，地图就是常识的骨架、是常识的脉络，学会了地图，就能从中发现规律，假如长期坚持，孩子不只能发现地理学科的美，更能让常识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。
3、找到学不好是什么原因，并解决
初中地理学习，孩子需要阅读、理解、记忆、学会运用的常识较多。因此，孩子必须要提升学习效率。要找到比较适合我们的学习技巧可能更容易学会条理化明确的内容，杂乱的要点一头雾水，那样孩子就需要掌握梳理自己学过的要点;孩子可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那样孩子必须要抓住上课有限的时间高效的学会;孩子可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让孩子注意力集中等等，找到自己学习上的一些特质，如此才能有效有针对性的解决。
4、尽可能理解每堂地理内容
初一初二虽然不像初三那样课业繁重，不过相对于五小学六年级来讲，要学习的内容还是多了不少。假如孩子什么科目的常识都堆到课后去消化的话，那只能越堆越多，而且容易忘记。建议孩子在课堂上就把本节课的要点消化掉，假如时间不是非常够，至少把要紧的要点在课堂上学会下来，如此课后仅需稍微看一下书，就能把整节课的要点串联起来，要培养好的学习态度哦。
5、与生活联系起来
地理一直与大家的生活息息有关，假如初中一年级孩子与生活联系起来，就不会感到乏味了，学习人口、粮食与环境时，尤其是农村学校，可结合当年很多开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让孩子作为社会调查，知道当年开荒毁林的背景、缘由及情景，以此激起起孩子热爱生活、热爱大自然并乐于学习地理的情操。
孩子初中一年级的地理学习更重视积累常识，孩子需要多花时间来理解记忆。孩子在学地理时候需要多考虑和总结，父母可以引导孩子多看地图和课本，以入门知识的学会为主。相信孩子会逐步跟上课堂步伐，成绩也会稳步提高。
初中一年级地理不好，有哪些办法可以弥补
1、在课堂上必须要认真听老师讲课，譬如地球自转和公转这部分内容，地球本身自转的同时，还绕着太阳公转，只有认真听，学生才能直观的感受真实状况并理解常识。另外，因为地理是小科，不少的学校不太看重地理，这就需要大家自己在互联网上搜索有关的视频资源来学习，孩子自己必须要多扩充地理内容。
2、刚进入初中的学生，地理这门学科对于他们来讲是一门全新的课程，而初中一年级上册的地理又相对来讲是比较抽象难学的，尤其是有关经纬线、气候之类的内容就更抽象难学了，所以不少学生学起来都会感觉比较吃力，所以刚开始就要从思想上认真对待这门课程。
如此孩子就会有学习这本课程的动力了，也会会对它产生兴趣，当然在学习的过程当中，也就会好好学习了。
3、地理有一个特征，是每个章节的内容都有不少图，而不少要点又都是隐藏在地图里面的，所以在上课的时候就需要要认真听老师讲，由于老师一方面会给你指出来，什么是要点；其次，你才能掌握了解地图的办法，只有掌握了读图，才能真的学会学地理的办法。
4、告诉孩子，大家可以尽可能把大家所学的地理常识，跟实质日常所涉及到的各种地理事物联系起来。
譬如说气候，这个内容可以说是所有学生公认的最枯燥乏味的，也是最难的内容，但其实气候跟大家的生活和生产，也是联系最紧密的一个地理事物，在学习的过程当中，假如跟自己周围的实质生活联系起来的话，孩子可能就不会感觉有那样枯燥了。
5、初中一年级同学时间还是挺充裕的。建议父母在孩子周末假期作业完成之后，可以让孩子拓展一些地理常识。杂志在网上书店买很便捷的，一搜索地理，系统还能推荐不少有关书本，总能有孩子喜欢的那一款书。实践证明，念书，纪录片，真的可以培养兴趣，兴趣是最好的老师。
